11月5日下午，生物技术系在生物馆1061召开本科教育思想大讨论专题会，会议主题为“课程平时成绩标准问题”。生物技术系全体教职工参加了会议。
专题会上，全体教职工针对课程平时成绩是否设置？该如何设置？设置平时成绩的利弊？平时成绩与总成绩的关系？平时成绩对学生学习的影响？学校学院的制度在课程平时成绩标准制定中的作用等方面进行了讨论
针对如何科学设置课程平时成绩标准，全系教师提出了一些建议和意见。
1.学生上课平时出勤情况算入平时成绩；
2.平时成绩比重不宜过高；
3.平时成绩可采用随堂测验；
4.学生上课去厕所、打电话，老师无法全部管理，全部约束；
5.补考学生复习不积极；
6.加强学生考风，学风应从学校出发，学校应出台严格、完善的制度；
7.平时成绩不宜留下证据，不能及时留下证据，例如提问问题是随机的，灵活的，记不下来，上课看手机，睡觉，不听课如何留证据；
8.学生课堂表现好坏应如何界定，老师应自己严格执行标准；
9.以后学生评教应在讲课后期考试之前进行。大四评教是否与大二、大三有所差异；
10.将点名册作为平时成绩考核的依据，提问谁，出勤情况都在点名册体现；
11.学生平时成绩老师按标准给，期末考试后不及格率高，不要找任课教师；
12.平时测验算作平时成绩；
13.取消平时成绩，只用考试成绩作为学生成绩；
14.适当增加毕业压力。
通过本次专题会，全系教职工认为当务之急是学校出台平时成绩制定的具体标准，让教师找到抓手。同时，大家一致认为，学校应该给予教师更多的自主权，允许教师制定个性化的平时考核标准，积极开展过程性评价，充分运用提问、讨论、小论文、小测验、课堂和课外作业、项目研究、实验等方式评价学生的学习状况，以杜绝凭小聪明即可混学分的现象。
